Taşkent'in önergesindeki ana noktalar şu şekilde:
-
İkili Eğitim Sorunu:
- Sakarya’daki bazı eski okullar yıkıldı, ancak yeni okullar hala inşa edilmedi. Bu durum, öğrencilerin aynı okul binasında sabah ve öğle olmak üzere iki ayrı grup halinde eğitim almalarına yol açtı.
- Bu ikili eğitim uygulaması, eğitim süresinde önemli kayıplara neden oluyor. Taşkent, özellikle afet durumlarında uygulanması gereken bir genelge ile ders sürelerinin 30 dakikaya indirildiğini belirtti. Bu uygulama sonucunda Sakarya’daki 40 okulda eğitimde aksamalara yol açıldığı ve toplamda yaklaşık 2,5 ay süren eğitim kaybı yaşandığı ifade edildi.
-
"Sakarya Okuyor" Projesi ve Yayınevi Zorunluluğu:
- "Sakarya Okuyor" projesi kapsamında, 2. sınıftan 7. sınıfa kadar olan öğrencilere, belirli bir yayınevinin kitaplarını almak zorunda bırakıldıkları iddia edildi.
- Proje çerçevesinde, her sınıf seviyesinin yarışmaya katılabilmesi için 5 kitap almak zorunlu hale getirilmiş. Bu durum, bazı öğrenciler ve aileler için maddi yük oluşturuyor ve eğitimde eşitsizlik yaratabiliyor.
Taşkent, önergesinde şu soruları yöneltti:
- İkili eğitim nedeniyle yaşanan aksaklıkları gidermek için Milli Eğitim Bakanlığı'nın planladığı bir çözüm var mıdır?
- Sakarya’daki eski okulların yerine ne zaman yeni okullar inşa edilecek ve ikili eğitim uygulaması ne zaman sona erecektir?
- "Sakarya Okuyor" projesinde öğrencilerin belirli bir yayınevinin kitaplarını almak zorunda kalması, öğrenciler ve aileler üzerinde ekonomik baskılar yaratmakta mıdır? Bu durumun eğitimde eşitsizliğe yol açtığı düşünülmekte midir?
- Proje kapsamında belirli yayınevlerinin kitaplarının zorunlu hale getirilmesinin, yerel yayınevlerine veya alternatif kitaplara erişimi kısıtlayıp kısıtlamadığı değerlendirilmiş midir?
Taşkent’in önergesi, hem Sakarya’daki eğitim altyapısının güçlendirilmesine yönelik talepleri hem de "Sakarya Okuyor" projesinin uygulanışıyla ilgili endişeleri gündeme taşımayı amaçlıyor.
